以前的农村虽然穷，但大城市也不是太繁华，大家的差距没有像今天这么明显。

小时候在农村长大，我们村子虽然不是很大，但也有一所小学。

每班大概30人左右，从一年级到5年级。那时的学校应该是村子里最热闹的地方了，因为有一群天真可爱的孩子！大点的村子，还有初中，每个乡政府还有一所高中。总之，那时农村是有灵气的，因为有孩子的地方就有希望！最起码能让人看到希望！

前一段回老家，发现村子里学校的学生越发的少了，有的年级只有不到10个人。虽然政府盖了新的教学楼，操场也很大，也铺了塑胶跑道。但整个校园看起来冷冷清清的，没有一点热闹的景象。

乡村学校的衰退，我们每个人可能都看到了。但真实的面对时，还是感觉非常的震惊。一个学校孩子越来越少，一个村子孩子越来越少，怎能不让人震惊呢？

那么乡村学校为什么会衰退的这么快呢？国家均衡了教育，提高了乡村补贴，为什么还留不住孩子们呢？实际原因非常简单。

第一：城市化进程的加速，城乡差距越来越大。

现在到处都在进行城市化建设，大城市越建越漂亮，导致城乡差距越来越大。

农村人没有收入，政府对农村的投资力度也有限，所以就算农村比以前条件改善了很多，但与大城市比起来，差距还是更大了。

第二：大城市教育发展太快，乡村根本追不上。

这些年，各地都在打造自己的名校，扩大当地的影响力。

所以我们的名校也越来越多，特别是城市私立学校的兴起，更加速了城市教育的发展。

当北京的幼儿园都在学英语时，乡村的学校可能还没有一个专业的英语老师。大城市教育在政府的支持下发展的速度越来越快，乡村的学校怎么追也不可能追上。

差距已经确立了，已经没办法再缩小了。

第三：农村人除了外出打工，没有别的经济来源。

以前的农村人基本都在家务农，但现在的农村人如果不外出打工，可能没有任何生活来源。

所以目前的农村几乎看不到年轻人，大家都出去打工了。父母在外面干得好的，把孩子也带出去上学了。只有一部分父母实在带不出去的，才在农村上学，就是所谓的留守儿童。

这部分孩子是农村学校的主力军，因为常年没有父母陪伴，没有任何家庭教育，所以教育的责任几乎全依赖于学校教师，但教师的能力又是有限的，所以农村的教育质量始终难以改善！

不是人们不愿呆在农村，而是不得不外出打工！只有如此，才能保证生活！

第四：人们对教育认识的提高，大家比以前更重视教育了。

现在人基本都知道了知识是可以改变命运的，所以都在尽力培养自己的孩子！

农村人当然也知道这一点。所以农村稍微条件好一点的家庭，都把孩子送到县城上学了。只有那些实在送不出的才会留在农村继续上学。

教育已经成了底层人民改变命运的唯一机会了，能抓住的都在尽力抓！

很多人说，乡村教育的衰退是因为老师，优秀教师都走了。实际留在乡村的未必就是不优秀的教师，关键是孩子能走的都走了；

有人说，乡村教育衰退的原因是因为学生，优秀的学生都走了。实际那么多留守儿童未必就不优秀，关键是这些孩子受不到任何的家庭教育的支持。

而乡村之所以留不住优秀的教师，留不住那么多的孩子，主要的原因还是城市化进程的速度太快，在历史向前发展的大趋势下，谁能阻挡？谁也阻挡不了？

所以我们看到，尽管国家采取了很多措施，均衡教育，提高乡村教师补贴。但仍然无法阻挡乡村学校学生的流失，也不能提高乡村学校的教学质量！

城市化是不可逆转的，我们也不要想着让城里的孩子再回到乡村。但乡村目前的这部分孩子，希望国家一定要留住，无论如何要留住。

农村没有了孩子，就没有了希望！所以提高乡村教师的待遇和地位刻不容缓，我们一定要让一部分人心甘情愿扎根在乡村，只有如此，农村教育才会有希望！

2020年农村会迎来宅基地3大新政策，不仅关系到每家每户，而且还能有钱拿

首先比较严格是“一宅一户”的政策，一户人家只准有一栋宅院，不准像以前那样一户可以多处宅院。建造新宅还得符合当地宅基地的标准面积和建房标准来建造，宅基地若因外出打工宅闲置2年以上的，村集体有权利将其收回。

其二，就是宅基地可采用三权分置，是指宅基地的所有权、使用权、经营权，农村宅基地的所有权都是在农村集体手里，使用权也就自然归农民所有，经营权是可以交给其他企业或个体的，只要跟拥有使用权的户主协商好签订相关合同，商户就可以进行合理的宅基地经营了。

其三就是宅基地的使用范围变广了，只要我们合法经营自己的宅基地（也可以合伙经营）开发农村经济，搞养殖、旅游、农庄这些都是国家政策支持的，不仅宅基地不会闲置，还能搞活经济提高收入。