难忘初为人师时【教育人征文】

斗转星移，日月如梭，岁月蹉跎，“五十而知天命，”一个令人慨叹的年龄，看看这时候的我是个什么样子啦？蓦然回眸，我已经从初出茅庐的青年成为年过半百的老教师了！那些初为人师的日子，已成为我记忆深处难忘的快乐岁月……

　　　　　　　　　　　　——题记

作者

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  鲁安新华

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  教育必须均衡发展

三十几年前，我从河南省濮阳师范毕业后，被安排到濮阳市范县龙王庄中学实习。

“当、当、当！”上课铃响了，老校长带我走进了教室。没等老校长说话，孩子们都站了起来，用响亮的掌声欢迎我这个大孩子，眼神里充满期盼。老校长面带微笑地向孩子们介绍了羞得满脸通红的我。当孩子的掌声再次响起时，老校长已离开了教室。于是，我的第一节课开始了。这一节，我上的是语文。我给孩子们范读了课文，板书了生字词，教他们认读，让他们自由地大声朗读课文，布置作业。一节课下来，我感觉自己像一个磕磕绊绊走路的孩子;这一班60多个孩子却一点儿也不认生，回答问题时把手举得老高，甚至站起来，生怕你看不到，朗读时，扯开喉咙，声音能在教室里能打几个圈儿……

下课时，刚进学校办公室，老校长就笑着对我说:“真不错，科班出身的就是比我们强，一招一式，中规中矩，在窗外，我都看到啦!”听了他的夸奖，我心里踏实了许多，顿时感觉信心足了好些。

初为人师，我收获了很多，得到了许多有益的启示。记得任小艾老师说过，引导孩子，鼓励孩子，培养孩子的兴趣和积极性，我们的教育教学就能成功。

一天天过去，初为人师的日子实在很短，时间很快就结束了。

清晰地记得:

临走时，孩子们送我，他们说:“老师，我们都不想让您走，想让您留下。”老校长也说：“留在这里吧，孩子们多么喜欢你呀！”

我教书的这个地方，群众仍然过着“日出而作，日落而息”的生活，读过书的人很少。

当地群众好不容易办起一所学校，但条件相当差，只有几间瓦房，学生用的课桌课凳都是师生自己动手砌成的土台台。因此，凡是分配到这个学校教学的教师，多数人不到一年就走了。

然而，望着老校长和孩子们的眼神，我毫不犹豫：“我一定回来！”之后，我被教育局分配的这里正式任教。

记得在读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的老教师案头的一句“生命的意义远不止于功利”震撼着我，早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。

从根本上说，教师是一个平凡的，有时候是挺寂寞的一个岗位，要做好一个教师，获得教师的幸福感，两个条件不能缺。一个是爱心，一个是责任。爱是教育的灵魂，爱是教育的开始。

我酷爱自己的事业，满腔热忱地工作着。在我的心中装着我的每一个学生。我常常对学生说：“你们都是老师的好学生，在老师眼里，没有坏学生。”

我爱所有的孩子，包括有缺点、有缺陷的孩子。其实在那些所谓“差生”身上，不乏青少年特有的单纯、善良、上进，只是受应试教育影响，人们在一种急功近利的思想驱使下，以偏盖全，忽略无视他们身上这些美好的方面。

特别是在陈旧的考试制度影响下，学生每学期都要经历期中考试、期末考试，每次成绩出来后，教师要给学生排名次——名列前茅的学生春风得意，而那些落后者自然垂头丧气。对于那些落后的学生，我并没有歧视他们，而是对他们投以无微不至的关怀，帮助他们克服破罐子破摔的思想，克服畏难情绪，减轻心理压力，激励他们苦下决心，迎头赶上。有一位男同学在考试时的成绩是全班倒数第一，学习情绪很低。为了掌握他的实际情况，我就去他家进行家访，通过家访了解到，他基础较差，其父亲因做生意长年在外，加上该同学感到读书太辛苦了，因此，产生了厌学和畏难的情绪。针对这些情况，我一方面从思想认识上引导他，用伟人和科学家的奋斗经历开导他；另一方面从行动上去帮助他，利用课余时间为他辅导功课，通过一段时间加强辅导，该同学的学习成绩有了明显进步，终于让他看到了希望，增强了自信心，露出轻松的笑脸。用他自己的话说：“有这样的好老师，我没有理由不好好学习！”每当这时，我很欣慰，看着自己的学生在进步，我觉得自己付出得很值！

1989年，由于家庭迁址，我被调进地处三门峡库区的陕西省大荔县鲁安学校去教书，但我还经常跟河南的乡亲和我教过的学生保持感情上的联系。而在鲁安，我一直在乡村学校里面，与我的乡亲与学生们真诚相待，和睦相处。

我如今的学生们

而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了三十多年，一年又一年，我被自己周围的人们感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地对我说“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生…… 

有人说，收获是一种喜悦，而耕耘又何尝不充满乐趣呢！三十几年来，当自己看到昔日的“淘气鬼”长大了，知识丰富了，他们一批批走上了社会，成为各行各业的有用人才，我心里才觉得踏实。他们当中有的已成为国家干部，也不乏我的继承者。每逢节假日，他们常从各个地方结伴而来，看望自己的老师，有的人也从千里以外寄来虔诚的祝福，师生之间得到了真诚的理解。

如果说，人类最珍贵的深挚笃诚的情谊，由衷真切的爱是最宝贵的，那么，这种情谊、这种爱是在最艰苦的环境中建立的，不是金钱，不是丰富的物质享受所能代替的。

我在鲁安学校辅导学生

俗话说：“家有隔夜粮，不做娃娃王”。一次，在同学聚会时，有人喟然长叹：“教师这行——清水衙门，工作重，报酬低，还不改行图个啥！”是的，面对乡村学校繁重的教学工作，微薄的收入，当年的同学有的踌躇了，有的改行了，也有的虽还教书，但大多离开农村了！如果真叫改行，或是离开，我还舍不得哩。因为，我从乡民们的眼睛里看到了当一个乡村“教书匠”的地位和价值。

我的学生

因为世界需要色彩，太阳燃烧自我；因为花朵需要滋润，云朵化作了春雨……奉献是世界上最美的语言，是人世间至尊的情感，是平凡人最不平凡的作为……

自1981年从教以来，在漫长的37年中，我把农村教育当作自己一生的事业乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。特别是1989年以来，作为一名扎根三门峡库区的教师，我更是无怨无悔、心甘情地将自己心血和汗水奉献给学生，奉献给我钟爱的教育事业。曾有人问我：“在贫困库区任教了二十几年，为学生付出了那么多，你认为值得吗？”我说：“非常值得。因为教书育人是我的天职，满园桃李是我追求的财富，学生成才既是我的愿望也是对我最好的回报，每当我看到一批批学生成才时，我就觉得自己是一个很富有的人。”我的不少学生，无论在校寒窗苦读或是在外闯荡奋斗，有困难找我商量，有烦恼找我倾诉，有成就与我分享，将我当成最值得信赖、最值得尊敬的人。我也一直将学生看成自己的朋友、晚辈、亲骨肉。我也为人生能有这些亲密的学生朋友而感到幸福与自豪。

做老师的幸福感不是说到教师节那一天才会有，教师节是强化这种幸福感的时刻。

当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡；当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信；当在静静的夜里，读着这样的话“老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须；即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。　每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，哪怕永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。

有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，因为我们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。

我在鲁安学校的学生们

B. 大学生、教师、其他社会人士组

姓名：宋艺川

单位：陕西省大荔县赵渡镇鲁安中心小学

职位：教师

年龄：55岁

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